全校各科室、各教学班：

    学校作为语言文字规范化工作的重点领域，必须进一步认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，切实加强语言文字工作，充分发挥学校在普及普通话和用字规范化工作中的基础作用。现结合我校实际，提出以下建议：

    一、充分认识学校推广普通话工作的重要性

    1．推广普通话是维护国家统一、民族团结的需要，是国家法规政策要求，是普及教育、发展科技文化的需要，也是广大人民群众的共同愿望，是国家迈向现代化的必由之路。学校是推广普通话工作的基础阵地，承担着国家通用语言文字教育普及任务。学校推广普通话程度对社会生活有重要的示范和导向作用。

    2．说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校推广普通话工作，有利于学生掌握科学文化知识、培养学生创新精神和实践能力、全面提高综合素质；对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力具有重要意义。

    3．中文信息处理是我国信息技术发展的基础和保证，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件。加强学校推广普通话工作，有利于推进全社会语言文字应用的规范化，为中文信息处理技术的广泛应用奠定良好的国民素质基础。

    二、加强对学校推普工作的领导和管理

    切实加强对学校推广普通话工作的领导。学校要充分认识进一步做好学校推普工作的重要意义，认真贯彻实施国家语言文字法律、法规和规范标准和工作方针、政策。要建立语言文字工作责任制，明确各自职责，切实负起责任，分工协作，共同做好学校推广普通话工作。

    三、进一步明确对学校推广普通话的要求

    1.学校在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中，应当以普通话为基本用语。学校的校刊（报）、讲义、试卷、板报、板书等应当以规范汉字为基本用字。

    2.学校将学生使用国家通用语言文字的能力纳入培养目标，把规范使用国家通用语言文字列为学生日常行为准则。要将相关要求纳入中等职业教育阶段语文课程标准，积极发挥学校语文教学主渠道作用，并渗透到德育、体育、美育、智育和社会实践等教育活动中，提高学生语言文字规范意识和应用能力，加强对学生普通话、规范汉字及口语交际、阅读、聆听、写作等语言文字综合能力的培养、训练和考核。

    3.要进一步加强教师的语言文字教学基本功训练和语言文字理论修养，确保所有教师在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中坚持使用普通话和规范汉字。教师普通话水平应当达到二级水平及以上，其中语文教师、幼教专业教师应当达到二级甲等及以上水平，语音教师等专业教师应当达到一级水平。

    4.语言文字应用能力的培养应该从学生学习生活的小事抓起，在中等职业学校阶段要使学生熟练掌握普通话书面语，具有较好的语言文字表达能力和口语交际能力。职业中等学校学生均应参加普通话水平测试，并达到三级甲等及以上水平。其中，旅游、宾馆服务、文秘等专业学生必须达到二级乙等及以上水平。

    四、采取有效措施加强学校推普工作

    1.充分发挥语文课在学校推广普通话工作中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，全面提高学生的语文素养。要进一步规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯。

    2.继续坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用的重要条件之一。学校要将普通话水平达标作为教师聘用的重要条件。要实行持普通话等级证书上岗制度，普通话不达标的，限期提高普通话水平，仍未达标的将视为不合格教师。

    3.要坚持将教师在教育教学中使用普通话和规范汉字情况作为业务考核必备内容之一。对教师在课堂中使用普通话情况，学校、科室要形成相应考核机制。学校对全体教师每周随机考核一次，督导室每半学期对全市学校随机进行督查，并及时通报。要将教师使用普通话和规范汉字情况的考核情况，作为课堂教学常规考核、优秀课评比、各种赛课的前置必须条件，作为评估教育教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的重要内容。

    4.学校要切实组织全体学生参加国家普通话水平测试，并将学生普通话水平合格作为学生毕业的考核内容。

    5.广泛开展中华经典诵读活动。学校要将推广普通话和推行规范汉字与弘扬中华优秀文化相结合，让学生在诵读中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新、发展。

    6.积极开展语言文字规范化示范校创建活动。按照国家、省、市开展语言文字规范化示范校创建活动的要求，不断提高广大师生的语言文字规范化意识，加强学校语言文字规范化的制度建设，扎实做好普及普通话和规范用字的工作，强化教师的基本功和学生的语言文字应用能力，争创语言文字规范化示范校。

    7.进一步加强学校推广普通话宣传力度。要精心组织开展每年一度的全校普通话演讲比赛。学校也应引导师生关注社会语言文字生活，监督、测评语言文字的社会应用，积极开展有关语言文字的社会实践活动。

    8.加强对学校语言文字工作的督导检查和评估。对师生使用普通话和规范汉字情况，形成督查机制。要将这项工作逐步纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动内容，纳入学校目标管理的指标体系。