四川省盐业学校
环境监测技术专业人才培养方案
（2021级）
一、专业名称（专业代码）
环境监测技术（620801）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、修业年限
3年
四、职业面向
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对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
专业（技能）方向 |
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化学检验工 |
化学检验工 海洋环境监测工 水环境监测工 大气环境监测工 |
室内环境监测与治理技术 |
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海洋环境监测工 |
水和废水监测技术 |
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水环境监测工 |
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大气环境监测工 |
空气与废气监测技术 |
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|
环境噪声及振动监测工 |
噪声与振动监测技术 |
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固体废物监测工 |
土壤与固废监测技术 |
|
|
土壤环境监测工 |
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环境生物监测工 |
生物环境检测技术 |
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环境辐射监测工 |
辐射检测与防护技术 |
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自动在线监测工 |
自动在线监测设备运维师工程师维修电工上岗证 |
自动在线监测运营与维护技术 |
|
设备组装调试员 |
||
|
环境监测设备市场营销员 |
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五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，面向环保企业和环境监（检）测设备生产企业，培养从事环境监测、自动在线监测运营与维护工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
职业素养：
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往和团队协作能力。
3.具有生态环保、安全生产的职业意识。
4.具有创新精神和服务意识。
5.具有获取信息、学习新知识的能力。
专业知识技能：
1.掌握计算机应用的基本知识及常用办公软件，能运用计算机进行文案的编写、处理以及数据的统计工作。
2.掌握标准溶液浓度计算、溶液的配制、滴定分析法的基本原理、滴定终点的准确判断、分析数据的处理、误差的判断等分析化学基础知识，能正确选择和操作容量仪器、电子天平、分光光度计等仪器设备。
3.熟悉电工基础知识，能看懂电路图，能正确使用电工工具、常用电子仪器仪表。
4.了解环境保护法的基本理论知识和我国环境法律制度的精神与主要内容；熟悉并争取使用常用的环保标准。
5.了解环境污染物的组成和基本特性；了解环境监测相关标准、技术规范；掌握环境监测的分类、特点、工作流程；掌握环境监测过程中的质量控制和质量保证方法；能正确选择标准对监测对象进行评价。
6.能开展污染源调查工作，填报污染源普查的相关表格并能对数据进行分析。
专业（技能）方向——水与废水监测技术
1.能根据水环境质量监测方案或废水废水监测方案选择正确的监测点位，能正确使用监测设备进行现场监测并完成监测记录的填报。
2.能正确选择并使用采样设备进行水或废水样品的采集并完成采样记录表的填报，能对采集的水样样品进行正确保存及运输。
3.能正确选用水、废水和海洋监测相关标准并依据标准对样品进行制备、预处理及分析测试，完成原始记录的填写。
专业（技能）方向——空气废气监测技术
1.能根据空气环境监测方案或污染源监测方案（包括固定污染源监测、流动污染源监测）选择正确的监测点位，能正确使用监测设备进行现场监测并完成监测记录的填报。
2.能正确选择并连接采样设备采集气态污染物或悬浮物，能正确配制吸收液并采集具有代表性的样品并完成采样记录表的填写，能对采集的样品进行正确保存及运输。
3.能正确选择空气、机动车尾气、固定污染源相关标准并依据标准对样品进行预处理及分析测试，完成原始记录的填写
4.掌握误差理论相关知识，会依据公式将采样体积换算成标准状态体积，能对分析书据进行处理并出具分析报告。
专业（技能）方向——噪声与振动监测技术
1.能根据噪声环境监测方案（包括厂界噪声监测、交通噪声监测、生活区噪声监测等）或振动监测方案选择正确的监测点位。
2.能正确使用风速仪、声级计、振动仪等教学现场监测并完成监测记录的填报。
3. 能正确选用相关标准对监测对象进行评讲。
4.熟悉误差理论相关知识，能对监测数据进行处理，并出具分析报告。
专业（技能）方向——土壤与固废监测技术
1.能根据土壤环境监测方案或固体废物监测方案选择正确的监测点位。
2.能正确使用采样工具进行样品的采集并完成采样记录的填写，能对采集的样品进行正确保存及运输。
3.能正确选用相关标准对样品进行风干、破碎、筛分、消解等预处理，能依据标准对样品进行分析测试，完成原始记录的填写。
4.熟悉误差理论相关知识，能对监测数据进行处理，并出具分析报告。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训，顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
|
1 |
职业生涯规划 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
|
2 |
职业道德与法律 |
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
|
3 |
经济政治与社会 |
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
|
4 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
|
5 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
|
6 |
数学 |
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
|
7 |
英语 |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
|
8 |
计算机应用基础 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
|
9 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
|
10 |
公共艺术 |
依据《中等职业学校公共礼仪教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
|
11 |
历史 |
依据《中等职业学校书法教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
|
12 |
无机化学 |
了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为相关专业后续课程的学习奠定基础。指导学生能综合运用所学化学知识、技能和方法，分析和解决与化学有关的问题，感受化学与人类生产、生活之间的联系，逐步树立环保意识和安全意识。指导学生用科学方法观察、认识生产、生活中与化学有关的各种自然现象和物质的变化，并学会化学语言进行记录和表述。指导学生学习化学实验的基础知识、基本技能和实验探究的基本方法，提高实践能力，养成严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风 |
（二）专业技能课
1.专业核心课
|
序号 |
课程名称 |
知识与技能 |
|
1 |
基础化学 |
知识：化学的基本计算，溶液的配制、稀释，溶液酸碱度，化学沉淀，氧化还原反应，络合反应，与污染治理有关的金属、非金属、有机物的性质及基本化学反应 技能:掌握环境污染物如：金属、非金属、有机物的性质及中和、沉淀、氧化还原、络合等基本化学反应；能配制常用溶液并正确使用化学实验室常用仪器耗材 |
|
2 |
分析化学 |
掌握容量分析、重量分析的操作技能和化学分析的基本理论；能够正确选择、配置和使用分析中常用的化学试剂，会制备常见的标准溶液；会根据具体产品检测任务要求，查阅标准方法，确定分析过程，完成分析操作，准确处理数据，编写检验报告，验证数据的可靠性 |
|
3 |
仪器分析 |
知识：光学分析法、电化学分析法、色谱法等方法的基本理论、仪器原理和使用技术 技能：掌握常见仪器分析方法的基本原理；掌握常见仪器分析方法的实验技术；能正确使用仪器说明书或操作规程进行分析测定和日常维护 |
|
4 |
环境法规与标准 |
知识：环境基本法律法规与政策；环境质量标准与污染物排放标准 技能：了解环境基本法律、法规与政策体系，掌握常用的环境质量标准与污染物排放标准，熟悉标准的选择和使用方法 |
|
5 |
电工技术基础与技能 |
知识：电工技术的基本要领和基本分析方法，基本电路的原理、结构及用途，常用设备、器件的特性和应用范围、途径 技能：熟悉电工技术基础知识，能看懂电路图，能正确使用电工工具和常用电子仪器仪表 |
|
6 |
化工仪表及自动化 |
介绍了化工过程控制系统的基本概念、过程检测与控制仪表、控制系统的设计方法等基础知识，并配有典型的应用实例。掌握化工生产过程中化工仪表及自动化知识；了解常用化工元器件的基本原理；掌握常用检测仪表的结构和控制技术；会用常见的化工仪表，并能对其进行维护 |
|
7 |
环境监测概论 |
知识：环境保护的基本理论和基本知识，环境监测相关标准和技术规范，环境监测的目的、分类、程序原则，环境监测的质量控制 技能：了解环境污染物的组成和基本特性；了解环境监测相关标准、技术规范；掌握环境监测分类、特点、程序；掌握环境监测过程中的质量控制和质量保证方法；能正确选择标准对监测对象进行评价 |
2.专业（技能）方向课
（1）水与废水监测技术
|
序号 |
课程名称 |
知识与技能 |
|
1 |
水环境检测 |
知识：水与废水监测的资料收集与现场调查、样品采集保存于预处理技术、数据处理等 技能：能根据监测方案正确布设监测点位；能正确使用采样器采集具有代表性的样品；能正确操作仪器完成现场检测任务；熟悉各种水样的正确保存和运输的方法；能依据标准对样品进行预处理；能正确使用标准对监测因子进行分析测试；能对实验数据进行准确处理 |
（2）空气与废气监测技术
|
序号 |
课程名称 |
知识与技能 |
|
1 |
空气环境监测 |
知识：环境空气质量监测的资料收集、现场踏勘、样品采集、样品预处理、样品分析等知识 技能：能根据监测方案正确布设监测点位；能正确连接采样仪并采集具有代表行的样品；能正确操作仪器完成现场监测任务；能正确使用标准对监测因子进行分析测试；能对实验数据进行准确处理；掌握基本的换算和评价方法 |
（3）土壤与固体废物监测技术
|
序号 |
课程名称 |
知识与技能 |
|
1 |
固体废物监测 |
知识：固体废物相关样品的采集、混合、预处理方法；固体废物常规监测项目的测定方法 技能：能根据监测方案正确布设监测点位；能正确使用采样工具采集具有代表性的样品；能根据标准对样品进行；能对实验数据进行准确处理；掌握基本的换算和评价方法 |
（3）噪声与振动监测技术
|
序号 |
课程名称 |
知识与技能 |
|
1 |
噪声监控 |
知识：声环境质量监测布点、测量方法，检测仪器的使用方法及书记处理方法 技能：了解各种主要的降噪防治措施和方法，能根据监测方案进行监测点位的布设；掌握常用噪声测试仪器的功能、操作、维护技术及噪声、放射性和电磁辐射测量和数据处理方法；能对问题进行分析和处理 |
七、教学进程总体安排
本专业总学时数为3000-3300学时总学分不低于170学分。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。见下表
|
环境监测技术(3年制)专业教学计划 |
||||||||||||||||||
|
|
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|
课程类别 |
课程名称 |
选修 |
考试学期 |
考查学期 |
课时分配 |
周学时 |
||||||||||||
|
讲课 |
实训 |
实训专周 |
总计 |
一 |
二 |
三 |
/ |
/ |
||||||||||
|
17.5 |
18 |
18.5 |
17 |
18.5 |
20 |
/ |
/ |
/ |
/ |
|||||||||
|
|
职业生涯规划 |
|
1 |
|
|
|
|
32 |
|
|
2 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
公共基础课
|
职业道德与法律 |
|
1 |
|
32 |
|
|
32 |
2 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
经济政治与社会 |
|
|
2 |
32 |
|
|
32 |
|
2 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
哲学与人生 |
|
|
3 |
32 |
|
|
32 |
|
|
2 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
体育与健康 |
|
|
1234 |
142 |
|
|
142 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
语文 |
|
1 |
2 |
142 |
|
|
142 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
数学 |
|
1 |
2 |
142 |
|
|
142 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
英语 |
|
2 |
1 |
142 |
|
|
142 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
计算机应用基础 |
|
2 |
|
108 |
|
|
108 |
|
6 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
就业指导 |
|
|
5 |
37 |
|
|
37 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
公共艺术 |
|
|
5 |
37 |
|
|
37 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
书法 |
|
|
5 |
37 |
|
|
37 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
无机化学 |
|
1 |
|
105 |
28 |
|
105 |
6 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
历史 |
|
5 |
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
物理 |
105 |
1 |
|
105 |
|
|
105 |
6 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
专业核心课 |
环境制图及CAD |
|
3 |
4 |
142 |
|
28 |
170 |
|
|
4 |
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
分析化学 |
|
2 |
|
108 |
|
28 |
136 |
|
|
6 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
环境保护概论 |
|
3 |
|
111 |
|
|
111 |
|
|
6 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
环境法规 |
|
34 |
|
142 |
|
28 |
170 |
|
|
4 |
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
有机化学 |
|
3 |
|
111 |
28 |
|
111 |
|
6 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
电工技术基础与技能 |
|
45 |
|
142 |
|
|
142 |
|
|
4 |
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
化工仪表及自动化控制 |
|
4 |
5 |
105 |
|
|
105 |
|
|
|
4 |
4 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
专业技能课 |
固体废物处理与处置 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
环境监测技术 |
|
45 |
|
179 |
|
|
179 |
|
|
|
4 |
6 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
|
环境评价 |
|
45 |
|
176 |
|
|
176 |
|
|
|
6 |
4 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
|
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一） 师资队伍
轻化专业课专兼职教师共14人，外聘教师4人，其中高级教师5人，具有高级工程师、技师、工程师等教师2人，讲师5人，助理讲师1 人，实习教师3人，“双师型”教师10人，具有行业企业培训经历教师15人。在专业班级较多时，教师课时量十分繁重，专业结构上略显不足，针对专业建设情况不断加大老师各种级别的培训和锻炼。
（二） 教学设施
校内实训实习室与实训实习基地具备化学基础、专业实训实习功能等，如无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、日用化学等基础实验室；化工原理实验室；化工单元操作实训室； 无机、有机、分析、化工单元操作、环境工程教学仿真软件实验室；化工实训基地、矿盐标本陈列室等实验实训实习场所。
学校外实习基地是指在学校区域范畴之外由学校单独组建或与企业合作组建的生产性实训基地，也可以是校企以协议形式明确的可供学生进行实际操作的生产性实训场所。校外实训基地的主要功能是培养学生综合职业能力和实战技能，满足生产实际岗位的需要。如学校与四川久大制盐有限责任公司、四川川橡集团有限公司、重庆合川盐化工业有限公司、四川德利塑胶有限公司、四川省乐山市福华化工有限责任公司等单位签订了实训基地协议，有着良好的校外实训条件。设立了四川省盐业学校国家职业技能鉴定站，化学工艺专业95%以上的毕业生均获取职业资格证书。在运行方面，我校坚持利用所在地区——自贡市作为盐化工城市的有利条件，充分利用校外丰富的实训场地，校企实验、实训条件互补，用较小的资金获得较大的实训效果。化学工艺专业充分利用科室师资力量、技术优势和设备实力，积极认真地开展校企合作培训工作，如中国盐业集团、重庆盐业集团、四川得阳化学有限公司、四川久大集团、五粮液海大集团、自贡昊华西南化工有限责任公司、宜宾天原化工股份公司、泸州老窖股份有限公司、乐山和邦投资集团、乐山福华化工集团、西部牦牛集团红原牦牛乳业有限责公司等，培训工作得到了企业和培训人员的一致好评与认可。
根据专业发展及市场需求，努力提高专业素质教育和职业技能的培养，不断加强专业设施设备的投入建设。
（三） 教学资源
根据专业发展规划选择适合专业教学的教材，浅显易懂，图文并茂，让科任教师参与讨论教材的征订。根据专业教材配套相应图书文献资料或数字视频资料等。
（四） 教学方法
根据专业课程特点，教师应针对不同层次学生采取多元化的教学手段，尽量做到浅显易懂、理论与实践结合、采用多媒体手段教学，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演和情景教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师的引导教学等教学形式有机结合起来。
（五） 学习评价
由学校、学生和用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
1.课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核及参加各类专业技能竞赛的成绩等。
2.实训实习效果评价方式
a实训实习评讲
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。
b顶岗实习评讲
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习指导教师及实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的的评讲方式。
（六） 质量管理
教学管理要更新观念，形成并完善教学管理运行机制，从教学计划、教学运行、教学质量、教学研究、教学装备和教务行政等诸多方面开展卓有成效、规范灵活的工作，实施教学前、教学中、教学后的闭环管理；探索并完善工学结合人才培养模式，形成基于工作过程为导向的专业教学实施方案并体现动态优化；重视专业建设与课程建设，优化教学要素，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要完善教学质量监控体系，创新专业教学质量评讲方式和学生学业评价模式，促进教师教学能力的提升，保证教学质量；要建设优质核心课程，构建专业教学资源库，促进学校的专业建设和内涵发展。
九、毕业要求
该专业学生通过3年的学习和素质培养，对该专业的发展、生产工艺和当前市场需求应有一定的了解和熟悉，能参与到现代化建设要求相适应的企业生产第一线需要的中等技术应用性人才的浪潮中，能掌握该专业的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产管理和服务等第一线工作的中级技能型人才。
十、附录
本专业实施性教学计划表，见下表
|
环境监测技术(3年制)专业教学计划 |
||||||||||||||||||||
|
教学计划(按周分配) |
||||||||||||||||||||
|
学年 |
学期 |
理论教学 |
理程设计大作业 名称 周数 |
考试 |
生产学习 名称 周数 |
顶岗实习 |
劳动 |
入学教育 |
毕业教育 |
运动会 |
军训 |
机动 |
假期 |
小计 |
||||||
|
一 |
1 |
17.5 |
|
1 |
|
|
|
0.5 |
|
0.5 |
0.5 |
|
6 |
26 |
||||||
|
2 |
18 |
|
1 |
分析化学实习 1 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
26 |
|||||||
|
二 |
3 |
18.5 |
|
1 |
|
|
|
|
|
0.5 |
|
|
6 |
26 |
||||||
|
4 |
18 |
环境制图实习 1 |
1 |
环境监测技术 1 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
26 |
|||||||
|
三 |
5 |
18.5 |
|
1 |
|
|
|
|
|
0.5 |
|
|
6 |
26 |
||||||
|
6 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|||||||
|
总计（周） |
89.5 |
1 |
5 |
2 |
20 |
0 |
0.5 |
0 |
1.5 |
0,5 |
0 |
30 |
150 |
|||||||
|
总计课时 |
2562 |
28 |
|
56 |
600 |
|
|
|
|
|
|
|
3246 |
|||||||
|
理论教学 |
||||||||||||||||||||
|
序号 |
课程名称 |
选修 |
考试学期 |
考查学期 |
课时分配 |
周学时 |
||||||||||||||
|
讲课 |
实训 |
实训专周 |
总计 |
一 |
二 |
三 |
/ |
/ |
||||||||||||
|
17.5 |
18 |
18.5 |
17 |
18.5 |
20 |
/ |
/ |
/ |
/ |
|||||||||||
|
1 |
职业生涯规划 |
|
1 |
|
|
|
|
32 |
|
|
2 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
2 |
职业道德与法律 |
|
1 |
|
32 |
|
|
32 |
2 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
3 |
经济政治与社会 |
|
|
2 |
32 |
|
|
32 |
|
2 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
4 |
哲学与人生 |
|
|
3 |
32 |
|
|
32 |
|
|
2 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
5 |
体育与健康 |
|
|
1234 |
142 |
|
|
142 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
6 |
语文 |
|
1 |
2 |
142 |
|
|
142 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
7 |
数学 |
|
1 |
2 |
142 |
|
|
142 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
8 |
英语 |
|
2 |
1 |
142 |
|
|
142 |
4 |
4 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
9 |
计算机应用基础 |
|
2 |
|
108 |
|
|
108 |
|
6 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
10 |
就业指导 |
|
|
5 |
37 |
|
|
37 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
11 |
公共艺术 |
|
|
5 |
37 |
|
|
37 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
12 |
书法 |
|
|
5 |
37 |
|
|
37 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
13 |
无机化学 |
|
1 |
|
105 |
28 |
|
105 |
6 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
14 |
历史 |
|
5 |
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
|
2 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
15 |
物理 |
105 |
1 |
|
105 |
|
|
105 |
6 |
|
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
小计 |
|
105 |
|
|
1105 |
|
|
1105 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
公共基础课 共 1105学时，占 34.64 % |
||||||||||||||||||||
|
16 |
环境制图及CAD |
|
3 |
4 |
142 |
|
28 |
170 |
|
|
4 |
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
17 |
分析化学 |
|
2 |
|
108 |
|
28 |
136 |
|
|
6 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
18 |
环境保护概论 |
|
3 |
|
111 |
|
|
111 |
|
|
6 |
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
19 |
环境法规 |
|
34 |
|
142 |
|
28 |
170 |
|
|
4 |
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
20 |
有机化学 |
|
3 |
|
111 |
28 |
|
111 |
|
6 |
|
|
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
21 |
电工技术基础与技能 |
|
45 |
|
142 |
|
|
142 |
|
|
4 |
4 |
|
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
22 |
化工仪表及自动化控制 |
|
4 |
5 |
105 |
|
|
105 |
|
|
|
4 |
4 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
小计 |
|
417 |
|
|
1046 |
|
|
1130 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
专业技能课（核心课） 共 1130 学时，占 35.42% |
||||||||||||||||||||
|
23 |
固体废物处理与处置 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
||
|
24 |
环境监测技术 |
|
45 |
|
179 |
|
|
179 |
|
|
|
4 |
6 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
25 |
环境评价 |
|
45 |
|
176 |
|
|
176 |
|
|
|
6 |
4 |
|
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
26 |
综合实训 |
|
|
|
|
168 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
27 |
顶岗实习 |
|
|
|
|
600 |
600 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
小计 |
|
|
|
|
355 |
768 |
955 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
专业技能课（方向课） 共 955学时，占 29.94 % |
||||||||||||||||||||
|
|
总学时 |
522 |
|
|
2506 |
|
768 |
3246 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
/ |
/ |
/ |
/ |
||
|
|
课程门数 |
4 |
19 |
14 |
24 |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
